合肥知识产权律师网
尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：
大家上午好！
今天我们在这里齐聚一堂，共话知识产权人才培养心得，共商实施知识产权人才战略的大计，感到非常的荣幸和高兴！
在我的记忆中，有中央部委主办这样一种高层次的人才培养论坛，恐怕还是第一次。那么，我想这次会议的意义非常重要、影响必将深远。在一个国家的知识产权事业发展和战略实施的过程当中，人才培养起着一种基础性、全局性、长期性的战略地位。当然，我们培养出什么样的人才，才能够符合国家发展的需要，这是值得我们深思的问题。据我所知，中国现在正在开展全球最大规模的法学教育，设立法律院系的高校已经有600多所，在校生有70余万，兴办知识产权本科教育的高校也达到近60所，但从近三年的毕业生就业率上来看，无论是法学专业还是知识产权本科专业，其就业率都在黄牌之内。然而，我们看到“湘大模式”能够异军突起并取得成功，这是一个值得我们总结和思考的问题。那么，如何来培养知识产权人才呢？根据我的观察和体会，在此我提三点建议：
第一，知识产权人才应该是高端型人才。高端型，一是指高层次，二是指高标准。湘潭大学所提供的模式，有它的可取之处：其一，试行知识产权和理工科双学位的本科培养模式；其二，在管理学和工学的本科基础上进行知识产权的专业硕士教育。这就是一种较高层次的人才培养。关键是第二点，也是在座的各位都要努力的，那就是高标准的人才培养。根据国际统计口径，适龄人口的毛入学率在15%以下称为所谓的精英施教。我国从2002年开始，今年的最新统计已经达到37.5%，虽然我国已经进入了大众化的高等教育阶段，但是知识产权人才必须作为精英人才来培养。无论哪所学校，知识产权人才必须按照国家栋梁、社会中坚、民众表率这样一个标准、这样一个水平来进行培养，不能走低质化、同质化的发展道路。
第二，知识产权人才必须是应用型人才。给知识产权教育下一个什么样的定义呢？它应该是以知识产权专业教育为基础，以知识产权职业取向为目标的高等教育，在这里应该把专业化和特色化很好地结合起来。50多所知识产权学院进行本科教育，首先要考虑规范化和标准化，我做了两届教育部法学专业教指委副主任，见证了法学专业从2000年开始撤并了所谓的经济法、国际经济法、行政法等多个法学专业，统一归并为法学专业，同时进行了课程体系的调整。所以，我在想现在的50多所知识产权学院，它们的规范化特征是什么？核心课程体系是什么？我觉得应该走规范化、标准化的道路，在这个基础上，我们寻求特色化、多样化。其实我们看到知识产权人才的社会需求是多样的，除了传统的知识产权法律人才以外，我认为知识产权的服务人才门路更宽，需求更大。根据国务院关于知识产权服务的要求，我们除了考虑知识产权的咨询、代理、数据分析、信息检索这些基础性的服务以外，更多的是需要评估、鉴定、投融资、商业化的这种增值服务。因此，我认为知识产权服务的人才门路更宽、需求更大。
第三，知识产权人才必须是复合型人才。2006年，时任总书记的胡锦涛同志听了我和郑教授的讲解以后，深有感触的说，“知识产权人才看来要懂科技、懂经济，当然还要懂法律。”我认为这句话就界定了知识产权的人才必须是一个复合型人才。记得关于法律人如何定位的问题，联邦法院前大法官弗兰克说过，“法律人需具备哲学家、历史学家和先知的素质。”那么，我认为知识产权人才必须要具备一种法律人的素质、经济人的学养，还有科技人的知识背景。
总的来说，我们希望通过本次“知识产权强国建设与知识产权人才培养”研讨会，能为高层次、高水准的知识产权人才培养来提供我们的思想智慧。
发言到此为止，谢谢各位。